000			01394nam0a22002891i 4500
001			24817
010			_a2296005225
090			_a24817
100			_a20240205 frey50
101	0		_afre
102			_cFR
200	1		_aDebuter dans l'enseignement secondaire _equel rapport aux savoirs chez les professeurs stagiaires ?
210			_cl'Harmattan _aParis _dDL 2006
215			_bLivre _a1 vol. (280 p.) _ccouv. ill. en coul. _d22 cm
225	1		_aLogiques sociales
300			_aBibliogr. p. 263-276
330			_aSe situant au-dela des difficultes d'exercice de la profession, l'auteur se propose de travailler sur l'entree dans le metier des professeurs du secondaire. Il s'interesse au sens que les professeurs stagiaires donnent aux savoirs scolaires a enseigner mais aussi aux interactions entre le rapport aux savoirs et les pratiques pedagogiques effectives. Les resultats de ce travail amenent donc a penser autrement l'entree dans le metier et la formation des enseignants et s'interroge sur la recomposition de leur identite professionnelle.
606			_aEnseignants : Formation : France
606			_aProfesseurs (enseignement secondaire) : France
606			_aEnseignants debutants : France
676			_a370
700	0		_aJellab, Aziz _4070
801		0	_bBNF
852			_jFRN/004/3/09
856			_uhttp://41.111.198.133/Z/FRN.004.3.09.pdf
942			_cBK
950			_a2